一、学习目标
1.了解夏商时期确立的王位世袭制、西周分封制和宗法制的内容
2.认识中国早期政治制度的特点
二、重点与难点
1.重点：
西周的分封制——分封制的内容、作用及影响
2.难点：
中国古代早期政治制度的特点
三、教学内容
1.夏商两代的政治制度
①夏朝建立，王位世袭制取代禅让制
②商朝的主要政治制度是内服与外服制度
③商朝的政治弥漫着神权色彩
2.封邦建国
①西周分封制实行的目的、时间、对象
②分封制的主要内容
③分封制的历史作用
④分封制下天子与诸侯的关系。
3.以嫡长子继承制为核心的宗法制度
①西周宗法制实行的目的
②宗法制的核心及基本原则
③宗法制的主要内容
④宗法制的作用评价
⑤礼乐制度
四、教学方法和学习指导策略
导入:
中国是一个文明古国，对于我们这个文明古国的由来有着许多古老的传说，比如“盘古开天”“女娲造人”“大禹治水”等。引导学生明确中国从部落聚居到国家体制的由来这一过程。
问题设计：
1.夏商两代的政治制度
①中国最早的国家是怎样产生的？
②为什么说“夏”是我国历史上第一个王朝，它和原来的部落联盟有何区别？
③甲骨卜辞图片反映商朝制度的什么特点?
2.封邦建国
① 让学生简单回顾商灭周立、周公摄政的史实，提出问题：西周为什么要建立分封制？
出示诸侯争夺王位的材料，引导学生得出：为西周政权的稳定，非建立一套完善的典章礼仪制度和宗法等级秩序不可。
② 学生阅读教材，理解分封制的概念。
教师补充：分封，即封邦建国。周王把过渡附近的地区划为王畿，由周王直接统治，王畿以外的地区分封给诸侯，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
③观察《西周分封示意图》，引导学生从中获取诸侯国分封对象的情况。得出：对象是西 周的王族、功臣和古代帝王的后代。
补充材料：《荀子·儒效》：“周公……兼制天下立七十一国，姬姓独居五十三人”。强调周初分封的多是同姓子弟。
④ 学生阅读课本，归纳出分封制的主要内容，并探讨周天子与诸侯的关系。
周天子是最高的统治者，诸侯是天子的臣属，必须服从周天子的命令，定期朝见天子，并向天子纳贡，带兵随天子作战，拱守在周王室周围；诸侯在自己的封疆内，可实行再分封，逐步形成“天子-诸侯-卿大夫-士”的森严的等级系统。
可引用“烽火戏诸侯”的故事来形象地说明这种关系。
⑤上述分封制的实施，对西周的统治起到了什么作用？
学生讨论，分析分封制对于巩固西周统治、维护社会安定的积极作用。教师补充归纳：一加强了对地方的统治；二开发了边远地区，扩大了统治疆域；三通过对诸侯分封土地并给予一定权力，暂时地满足了西周贵族的要求，起到了“稳定政局”的作用。
3. 以嫡长子继承制为核心的宗法制度
学生通过自学阅读教材相关内容，结合《西周宗法制和分封制关系示意图》，理解宗法制的目的、特点和作用。
①西周在分封的同时为什么又实行宗法制？二者的关系是什么？
实行宗法制的目的：维护分封制下的统治秩序，解决贵族之间在财产、权力和继承上的矛盾。得出：宗法制和分封制是互相支持、互为表里的政治制度。
②展示《宗法制与分封制关系示意图》，使学生通过观察，简要描述周天子、大宗、小宗之间的关系，从而概括出宗法制的特点。
(学生充分发表见解，教师讲解图后，进一步归纳要点如下)
* 嫡长子继承，其余子分封。
* 构成了以血缘亲疏来维系的等级制度。
* 天子、诸侯、卿大夫、士构成统治阶级，士以下的平民和奴隶是被统治阶级。
③指导学生合作交流，讨论宗法制的作用
教师总结：通过和分封制相辅相成，宗法等级制度成为确立社会等级秩序、维护宗主贵族统治的政治工具。
小结：
回顾从世袭制到分封制和宗法制的演变，制度的进化是适应统治的需要而进行的。它们前后相继，共同构成了中国古代早期的政治制度，对后世的政治文明产生了深远的影响。
五、板书设计
第1课 夏商制度与西周封建
一、夏商两代的政治制度 三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度
1、世袭制 1、嫡长子
2、内服、外服 2、大宗与小宗
3、神权色彩 3、宗法制度的作用
二、封邦建国 4、礼乐制度
1、目的、时间、对象
2、内容
3、作用